¿Por qué insistir en posiciones y prácticas desde una educación autoritaria y vertical que profundiza las formas de exclusión sobre distintas
identidades? ¿Por qué sobreestimar el rol de la escuela como única instancia de educación? ¿Habrá otra forma de acompañar procesos de aprendizaje? ¿Cómo podemos transitar a un posicionamiento crítico que nos haga cuestionar nuestras realidades y tratar de transformarlas?

Reflexiono sobre un referente ético basado en la ‘Cooperación Genuina’ como paradigma vital-esencial desde una perspectiva de equidad de género. Comparto mi interpretación conceptual de lo que implica lo ético, lo moral y lo político. Propongo cómo visualizar y vivir relaciones equitativas entre Seres EcoPerSociales desde una ética basada en el paradigma vitalesencial ‘Cooperación Genuina’.

Desde la antigua Grecia donde surge la mayéutica socrática como método de aprendizaje, se han desarrollado muchos métodos para aprender, que los han llamado métodos de ´enseñanza´; teorías y corrientes pedagógicas con aciertos y desaciertos. Hoy en día, con los avances de la psicología social y psicopedagogía se ha podido constatar que cuando las personas nos enfrentamos a una situación determinada, la afrontamos con un tipo de actitud, de manera general positiva o negativa. Vinculada a la educación en los procesos formativos presenciales en las aulas regulares del sistema educativo salvadoreña, esta actitud lleva la tendencia a prácticas individualistas que han sido fomentadas por el tipo de sociedad en el que vivimos. Esta actitud se refleja no solamente en los procesos de aprendizaje; sino también en las dinámicas, enfoques y las distintas formas que establecemos para relacionarnos en el campo familiar, el ámbito laboral, el contexto escolar, ambiente comunitario.

En la historia de la psicología del aprendizaje se pasa necesariamente por las diferentes corrientes de la misma psicología, como ciencia. Más particularmente, de cara al ‘aprendizaje y su facilitación’ se debe indicar la importancia de cada una de ellas. Haré una referencia a ellas, sin pretender ser exhaustivo, sin profundizar, ya que este espacio no lo permite.

Todo aprendizaje resulta de un proceso, esencialmente social, y su producto es eminentemente de carácter personal. Por lo mismo, la inter-acción productiva durante la construcción de los procesos de aprendizaje es, no sólo fundamental, sino también indispensable.

Sandino y el Cooperativismo Nicaragüense

Este artículo retoma varios de sus planteamientos, además de reflejar mi propio pensar y sentir frente a problemas en el aprender. Este pensar y sentir personal lo expreso a través de muchas preguntas… invitando a que, en cada
escenario educativo construyamos juntas/os, cooperando genuinamente, las respuestas que necesita cada situación particular.

La situación económica mundial no da para más. Sólo de ‘crisis y recesión’ se habla. Las relaciones internacionales son de las más injustas y autoritarias que nos podemos imaginar. Promete Obama que Estados Unidos seguirá dominando el mundo, guste o no guste. Se trata de un país que protege a terroristas comprobados, como Posada, y
echa preso de por vida, injustamente a 5 héroes luchadores contra el terrorismo, también comprobado, dirigido a su país de origen. Se trata de un país que es capaz de bloquear económicamente a otro país durante más de 50 años, aunque éste sea el país más solidario del mundo, donde, además, no duermen niñas y niños en la calle, ni nadie carece de salud y educación de calidad, como es Cuba. ¿Los Estado Unidos pueden decir lo mismo? Se habla ya, sin dudarlo mucho, de grandes posibilidades de una tercera guerra mundial. “Tenemos que reaccionar”, dice el profesor, de reconocimiento internacional, el psicoanalista, Paul Verhaeghe. Fue un artículo suyo que me motivó escribir esta reflexión.

El enfoque educativo por competencias que se desarrolla en casi todo el mundo responde a un sistema de mercado que no propicia el desarrollo individual ni social de las personas, aseguró Hernán Van de Velde Estelí, coordinador del proyecto ‘Aprendizajes Basados en Actitudes Cooperativas en Red’ (ABACOenRed).