A partir de mi participación en el curso 1.1. Procesos de Facilitación correspondiente a la I Maestría en Gestión del Desarrollo Comunitario, comparto mis reflexiones y sentires de esta experiencia de aprendizaje cooperativo.
Sin querer ser exhaustiva en cuanto a las actividades realizadas mi objetivo se centra en compartir mis principales aprendizajes de este curso en cuanto a cómo lo que viví, cómo me sentí y qué aprendí a lo largo de este curso, el primero de la Maestría.

El término francés equipe es de donde procede el concepto castellano de equipo que se define como un grupo de seres humanos que se reúnen y trabajan en conjunto para alcanzar una meta en común. Para esto, el equipo mantiene una cierta organización que le permita conseguir sus objetivos.

Después de haberlo pensado de forma personal, considerado los tiempos y las posibilidades de realizar nuestra práctica del curso sobre formulación y gestión de (micro) proyectos sociales, nuestro equipo (Bea, Carla e Isa) decidió retomar la propuesta original realizada por nuestra facilitadora de formular una „Iniciativa‟ siguiendo la lógica del Mapeo de Alcances.

Una de las categorías teórico-prácticas más importantes que retomo del maestro Paulo Freire es el “inédito viable” ya que encierra una confianza en el sueño posible y en la utopía que vendrá si los que hacemos la historia (nuestra propia historia o la historia de nuestra comunidad) así lo queremos.

Hace un par de días compartía con un colega de trabajo una imagen que circulaba en una red social en la que participo y que sugiere ‘cómo aprender a estudiar’. Si bien la imagen es muy interesante, mi colega me hizo cuestionarme si en vez de aprender a estudiar lo que tenemos que aprender es a aprender; y llegué a la conclusión de que efectivamente se trata de lo último.

Reflexiono sobre un referente ético basado en la ‘Cooperación Genuina’ como paradigma vital-esencial desde una perspectiva de equidad de género. Comparto mi interpretación conceptual de lo que implica lo ético, lo moral y lo político. Propongo cómo visualizar y vivir relaciones equitativas entre Seres EcoPerSociales desde una ética basada en el paradigma vitalesencial ‘Cooperación Genuina’.

La pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y típicamente social. También se la ha conceptualizado (a la pedagogía) como la ciencia que se ocupa del conjunto de saberes que están orientados hacia la educación, de manera que, en la misma definición de su esencia, la pedagogía
se centra en la búsqueda de procesos efectivos, afectivos y eficientes que resulten en aprendizajes significativos para las personas desde una posición de reconocerlo como ser bio-socio-psico-econo-político-cultural, es decir, ser desde un enfoque EcoPerSocial.

Emerge en nuestros tiempos un movimiento transformador en el que toma postura Herman Van de Velde y ÁBACOenRed (www.abacoenred.com), poniendo de manifiesto una nueva visión del mundo y en particular de la educación a partir de las interconexiones                                     desde una perspectiva co-relacional (ecológica y holística)

Hay una frase que se atribuye a John Lennon “Un sueño que sueñas solo, es
solo un sueño… un sueño que sueñas con alguien es una realidad” y aquí
él ya nos recuerda la importancia del soñar juntas/os, de compartir nuestros
anhelos, de construir proyectos compartidos ya que así habrá muchas más
posibilidades de conseguir lo que deseamos y soñamos.