Un grupo de educadores-as nos hemos concertado para desarrollar un proyecto de investigación y reflexión
acerca del sentido de habitar las escuelas. Hay vida en las escuelas. Diversidad, autoridad, aprendizaje, colaboración, innovación, resistencia, discriminación, estigmas, autonomía, frustración, rebeldías, cuidados… todas son expresiones de la orden del día en la práctica habitual de los-as docentes y de los propios estudiantes. Los “especialistas” y los gestores de las políticas de la educación han transformado las escuelas en objetos de intervenciones varias para mejorar la manera de enseñar y lograr que los/as estudiantes aprendan de “manera efectiva”. Se ha entendido la efectividad como la capacidad de los centros educacionales para lograr resultados de aprendizaje de acuerdo a las exigencias que han sido definidas por pruebas estandarizadas y de alcance genérico.

Es privilegio y necesidad poder escribir acerca de mis ideas educacionales y ahora ofrecer al lector como una invitación para dialogar silenciosamente conmigo. Algunos lectores me conocen y mientras leen escucharán mi voz como si estuviéramos conversando; tal vez son mis amigos o fueron mis alumnos, otros comenzarán a conocerme con la lectura, habrá quienes lo dejen después de algunos párrafos y otros que se engancharán con algunas ideas y leerán todo el libro con entusiasmo, explorando conmigo territorios ignotos.