La construcción de nuevos escenarios de participación ciudadana en la sociedad civil es clave en el fortalecimiento de una democracia deliberativa, donde la participación ciudadana es entendida como un derecho ciudadano y no una concesión de la autoridad. En este sentido, el trabajador social tiene una responsabilidad social (ética) mayor frente a un Estado que acoge, adopta y convive con una política neoliberal que atomiza a la sociedad civil.

Pretendo acercarme a este texto desde la Pedagogía de la Ternura, desde la reflexión personal y colectiva, no rigurosa en su estructura, de una forma que sea flexible y permita al lector explorar el contenido y aprendizajes desde las vivencias de los niños, niñas y adolescentes, los facilitadores y las familias que participan y son parte de esta construcción colectiva de vínculos en una experiencia que se implementó en la ciudad de Punta Arenas en el marco de la intervención de los Programas de Prevención Focalizada ejecutado por el Centro Juan Wesley, dependiente de la Corporación Metodista en convenio de colaboración con el Servicio Mejor Niñez. La iniciativa hizo foco en la
implementación de talleres experienciales sociocomunitarios, multiculturales e inclusivos. Desde la praxis y la subjetividad he podido estar presente y recoger historias orales de lo vivido en los distintos espacios.

El Trabajo Social tiene una amplia gama de abordajes. Se vincula con distintos actores sociales en diferentes contextos socioculturales. En este sentido, esta iniciativa surge a partir de una reflexión personal que se da en mi actual espacio de trabajo: Programa de Prevención Focalizado Juan Wesley. Esta inquietud nace en la interacción con las familias usuarias del programa, la gente mayor del barrio, vecinos, quienes señalaban que ellos habían estudiado en ese espacio educativo.