En primera instancia quiero dejar muy claro que considero la elaboración de una tesis, como opción para la culminación de una carrera o de un postgrado, como FUNDAMENTAL, ya que como
profesionales no podemos negar la importancia de investigar.

Estamos convencidas/os de la necesidad de la investigación (estudio – aprendizaje) y del emprendimiento como parte esencial de todo proceso de aprendizaje significativo y actualizado (es decir: acorde con las características actuales que vivimos a nivel ‘glocal’).

Nuestros tiempos, son tiempos para pensar y debatir, porque las realidades de nuestra Venezuela y Nuestra América nos interpelan y requieren más y mejor comprensión, y más y mejor investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, con aportes relevantes para una transformación social radicalmente emancipatoria. Hay consenso en que es necesario superar los análisis de problemas aislados, la hiperespecialización, las elaboraciones estériles y deslocalizadas, las metodologías rígidas y únicas, y también alejarse de los dogmatismos repetitivos y paralizantes, de las producciones propagandísticas o simplemente legitimadoras, y del fetichismo ideológico que mutila el pensamiento crítico.

En nuestros tiempos, hacer investigación en Ciencias Sociales y Humanidades e intentar aportar pensamiento crítico es un hacer personal y también una tarea colectiva que se gesta en el intercambio y en el encuentro, en el debate y en la puesta en común de visiones, análisis, puntos de partida y espacios que se recorren. Hay desafíos del nuevo tiempo
que son desafíos de las sociedades, e interpelan a la producción de conocimiento social y humano, le proponen preguntas y encomiendas, exigen que responda a sus demandas éticas y epistémicas desde el Sur, piden que se
construyan saberes alternativos, decoloniales, que expliquen, acompañen y prefiguren la emancipación.

Este volumen expresa nuestra intención de “traducir” los conceptos propios de la metodología científica a un lenguaje más accesible, sin perder en lo posible rigurosidad y precisión. Además, pretendemos continuar la línea planteada en el primer volumen, en el sentido de presentar los temas metodológicos utilizando una mirada plural. Creemos que esta pluralidad permite que la resolución de las tareas metodológicas no se convierta en la aplicación mecánica de recetas, sino que confronte al investigador a las distintas opciones procedimentales, y ello lo obligue
a justificar y a hacer esas elecciones de un modo más consciente.

Aprender a investigar en el campo de las ciencias fácticas implica atravesar una experiencia personal y profesional compleja, dificultosa e inquietante. Es una tarea que obliga a disciplinar el pensamiento y la acción. Requiere de un permanente ejercicio de introspección y reflexión acerca de cómo encarar el conocimiento de un aspecto particular del mundo. Aprender a investigar supone desarrollar un delicado equilibrio entre la aplicación de normas más o menos preestablecidas por el método, y cierta dosis de creatividad y originalidad. En este proceso se juega la libertad de pensamiento del investigador, que a su vez se confronta con el peso de las tradiciones de investigación y los
rituales propios del mundo de la ciencia. Para la mayoría de los estudiantes investigar es realizar algo “serio”, que genera muchas expectativas y temores.

Este segundo curso del primer módulo, correspondiente a la II edición del Programa de Especialización en Gestión del Desarrollo Comunitario, permitirá que cada una y cada uno de las y los participantes se oriente – en lo general – en cuanto al trabajo de Tesina a realizar, iniciando con la construcción de su trabajo final, inmediatamente después del primer módulo y continuándolo hasta finalizar el programa de especialización.

Cuando vamos a hacer una presentación de alto impacto, una de las preguntas más usuales está en relación a la secuencia de la exposición. Y es que existen muchas posibilidades para presentarla pero ¿cuál es la correcta? La respuesta estará en función al tipo de evento donde realizaremos la exposición.

Open Journal Systems (OJS) es un software de código abierto bajo licencia GNU (General Public License). Permite configurar una plataforma de publicación y gestión de revistas en formato electrónico, accesibles a través de Internet (online).

El objetivo de la presente investigación es describir los elementos que se manejan actualmente para la presentación de trabajos de grado en las áreas de ciencias sociales de las universidades zulianas. El basamento teórico utilizado tiene que ver con los textos más utilizados en metodología de la investigación, a saber: Bernal (2006), Arias (2006), Hernández, Fernández y Baptista (2006), Sabino (2002), Tamayo (2003) y Bavaresco (2001); contrastadas mediante el enfoque cualitativo. El tipo de investigación es analítica, con un diseño documental. Se revisaron los textos y se
plasman los contenidos de cada uno de los capítulos exigidos para la presentación de trabajos de grado, en función de la experiencia como tutores de trabajos de grado. Se concluye, que es necesario educar a los investigadores en relación a la combinación de enfoques, para que el seguimiento de un esquema no cohorte las posibles innovaciones en el mismo; en la búsqueda del mejoramiento del proceso investigativo.